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课程基本信息

主题模块

思政育人

任教学科

语文

年级

五年级

学期

春季

课题

《雷锋全集》

阅读材料

书 名：《雷锋全集》

出版社：人民武警出版社 出版日期：2004年1月

章节：

教学目标

‌1.初步了解《雷锋全集》的内容及雷锋生平事迹，感受雷锋的人物形象，产生阅读兴趣。

2.阅读《雷锋全集》部分内容，感受雷锋艰苦朴素、乐于助人的精神，初步理解雷锋精神的内涵。

3.激发学生对社会主义价值观的认同感，培养爱国情怀‌。

教学内容

教学重点：

1.初步了解《雷锋全集》的内容及雷锋生平事迹，感受雷锋的人物形象，产生阅读兴趣。

2.阅读《雷锋全集》部分内容，感受雷锋艰苦朴素、乐于助人的精神，初步理解雷锋精神的内涵。

教学难点：

1.阅读《雷锋全集》部分内容，感受雷锋艰苦朴素、乐于助人的精神，初步理解雷锋精神的内涵。

2.激发学生对社会主义价值观的认同感，培养爱国情怀‌。

教学过程

一、了解雷锋，走进《雷锋全集》

1.走进雷锋与《雷锋全集》

（1）出示雷锋图片，播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

（2）引导学生谈一谈对雷锋同志的认识。

（3）教师小结，走进《雷锋全集》。

2.读目录，知《雷锋全集》概貌

教师引入：我们先来看《雷锋全集》中“雷锋日记”的目录，大家有何疑问？

（1）出示“雷锋日记”部分的目录。

（2）引导学生质疑：为什么只有五年的日记？这是雷锋写的全部日记吗？

（3）教师进行雷锋日记的简介。

（4）引导学生漫谈，都知道哪些雷锋做的好事。

二、了解日记内容，感受雷锋形象

1.阅读雷锋大事记

（1）出示书后部分“雷锋大事记”。

（2）引导学生阅读，感受雷锋尽职尽责、乐于助人的精神。

2.推测日记内容

（1）让学生推测，雷锋的日记还会写关于雷锋的哪些内容。

（2）教师介绍，这本书中，除了雷锋做过的好事，还记录了雷锋的日常生活，以及他对生活的、工作的思考，读书的摘记与收获，一些富有深刻寓意的名言警句。

3.关注“雷锋的星期日”

（1）出示《雷锋全集》中日记的片段（1961年10月15日的日记内容）。

（2）学生浏览日记内容，回顾雷锋的星期日，做了哪些好事。

（3）引导学生用一个词语概括一下雷锋的这个星期日。

（4）教师小结。

4.诵读雷锋名言

（1）出示雷锋名言（对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。）

（2）学生谈阅读名言的感受

（3）学生展示朗读。

（4）学生背诵名言。

三、聚焦雷锋事迹，感受雷锋精神

1.浏览日记，说故事梗概

（1）出示《雷锋全集》中日记的片段（1962年5月20日的日记片段），浏览日记内容。

（2）学生自由朗读。

（3）引导学生概括，这段日记写了一件什么事。（一天下午，突然下起大雨。一位妇女背着行李、抱着小孩，在雨中艰难行走。雷锋看到后，急忙跑回驻地给妇女拿雨衣，帮她抱着孩子，冒着大雨走了近两小时，把母子二人送了回家。）

2.观看电影片段，谈感受

（1）看相关的电影片段（电影《雷锋》片段）。

（2）学生谈感受。

3.听故事，推测结果

（1）教师讲述雷锋给灾区捐钱的故事。（雷锋开车给灾区送物资，并把一个藏有100元钱的信封匿名捐给灾区。防汛指挥部的同志发现后，拿着钱追上雷锋，一定要把钱还给他，雷锋几番推却未果。这时，指挥部的同志又送来了雷锋落在指挥部的袜子，这双袜子补了又补，十分破旧。指挥部的同志一手拿着钱，一手拿着雷锋的袜子，感慨良深。）

（2）教师提问：你觉得指挥部的同志，最终收下雷锋的捐款了吗？

（3）引导学生阅读书中日记部分找答案，激发读书兴趣。

4.看图片，创编故事

（1）出示雷锋“雨夜抢救水泥”的图片。

（2）引导学生仔细观察图片细节，发挥合理想象，创编故事。

（3）出示“雨夜抢救水泥”的日记原文片段。（……一种无穷的力量鼓舞着我，跑到宿舍，发动了二十多个小伙子，组织了一个抢救水泥的突击队，有的忙着找雨布，有的忙着找芦席，盖的盖，抬的抬，经过一场紧张的战斗，避免了国家的财产受到重大的损失。）

（4）学生谈感受。

4.读日记片段，讨论问题

教师：雷锋的这种精神有些人并不理解，甚至称雷锋为“傻子”。

（1）出示《雷锋全集》中日记的片段（1960年8月20日的日记片段）。

（2）小组讨论，结合生活，谈对雷锋精神内涵的理解。

（3）教师总结，出示目录中讲话、书信、散文等其他部分内容，引导学生阅读整本书寻找答案，激发阅读兴趣。

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作业与拓展学习设计

（填写提示）此部分为选填。教师可结合阅读策略迁移、文本延伸与审美体验设计作业或拓展学习任务。

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